Revista Igualdad Y Democracia – Nº4

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Descripción

Las reformas no siempre han sido bien entendidas porla ciudadanía. Posiblemente, se subestimó el grado de penetración de una subjetividad individualista
al momento de generar políticas de mayor igualdad e integración social en las escuelas. No cabe duda que una reforma en educación, o instalar los valores republicanos e igualitaristas de la educación pública, requiere de una lucha cultural intensa, contra los principios neoliberales que no sólo se han encarnado en las instituciones y las políticas públicas sino también han permeado las subjetividades sociales.
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