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Revista Igualdad Y Democracia – Nº4

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Reseña de la Publicación

Las reformas no siempre han sido bien entendidas porla ciudadanía. Posiblemente, se subestimó el grado de penetración de una subjetividad individualista
al momento de generar políticas de mayor igualdad e integración social en las escuelas. No cabe duda que una reforma en educación, o instalar los valores republicanos e igualitaristas de la educación pública, requiere de una lucha cultural intensa, contra los principios neoliberales que no sólo se han encarnado en las instituciones y las políticas públicas sino también han permeado las subjetividades sociales.
Comité Editor

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